การ ปรับ โครงสร้าง กระทรวง ศึกษาธิการ

หนง-ม-หลาน-วรสตร-โลก-จารก
Saturday, 12 February 2022

ส. นิ. ม. หัวใจพระอริยสัจ อยู่ที่ขอบเบื้องบนเสมา กระทรวงธรรมการมีการเปลี่ยนชื่อไปมาหลายครั้งระหว่างชื่อ " กระทรวงธรรมการ " และ " กระทรวงศึกษาธิการ " อย่างไรก็ตาม ตั้งแต่ปี พ. 2484 ก็ได้ใช้ชื่อว่า " กระทรวงศึกษาธิการ " ตั้งแต่นั้นมา เหตุที่ตรากระทรวงศึกษาธิการเป็นรูปเสมาธรรมจักร น่าจะเป็นเพราะว่าแต่ก่อนดูแลกิจการในพระศาสนาด้วย โดยมีการรวมการศึกษา และศาสนาเข้าด้วยกัน และมีการแยกออกจากกันและกลับมารวมกันอีกหลายครั้ง ปัจจุบันกรมการศาสนา ย้ายไปสังกัดกระทรวงวัฒนธรรม เครื่องหมายราชการของกระทรวงธรรมการ (ปัจจุบันคือกระทรวงศึกษาธิการ) แห่งราชอาณาจักรไทย มีลักษณะดังนี้ "เครื่องหมายราชการของกระทรวงธรรมการ เป็นรูปเสมาธรรมจักร" ตราบุษบกตามประทีป ตราพระเพลิงทรงระมาด ตราเสมาธรรมจักร (เดิม) ตราเสมาธรรมจักร (ใหม่) อ้างอิง พระราชบัญญัติ งบประมาณรายจ่ายประจำปีงบประมาณ พ. 2562 เล่ม 135 ตอนที่ 71 ก ราชกิจจานุเบกษา วันที่ 17 กันยายน 2561 ดูเพิ่ม รัฐมนตรีว่าการกระทรวงศึกษาธิการของไทย รัฐมนตรีช่วยว่าการกระทรวงศึกษาธิการของไทย ปลัดกระทรวงศึกษาธิการของไทย แหล่งข้อมูลอื่น กระทรวงศึกษาธิการ แผนที่และภาพถ่ายทางอากาศของ กระทรวงศึกษาธิการ (ประเทศไทย) ภาพถ่ายดาวเทียมจาก วิกิแมเปีย หรือ กูเกิลแมปส์ แผนที่จาก มัลติแมป หรือ โกลบอลไกด์ ภาพถ่ายทางอากาศจาก เทอร์ราเซิร์ฟเวอร์ พิกัดภูมิศาสตร์: 13°46′51″N 100°32′09″E / 13.

ประชุมคณะกรรมการปรับปรุงโครงสร้างกระทรวงศึกษาธิการ ครั้งที่ 7/2563 - กลุ่มพัฒนาระบบบริหาร สำนักงานปลัดกระทรวงศึกษาธิการ

2435 ซึ่งกระทรวงธรรมการมีการเปลี่ยนชื่อไปมาหลายครั้งระหว่างชื่อ กระทรวงศึกษาธิการ อย่างไรก็ตาม ตั้งแต่ปี พ. 2484 ก็ได้ใช้ชื่อว่า กระทรวงศึกษาธิการ ตั้งแต่นั้นมา โดยมีที่ทำการอยู่ที่ วังจันทรเกษม จนถึงปัจจุบัน หน่วยงานในสังกัด ส่วนราชการ สำนักงานรัฐมนตรี สำนักงานปลัดกระทรวงศึกษาธิการ สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน สำนักงานคณะกรรมการการอาชีวศึกษา สำนักงานเลขาธิการสภาการศึกษา องค์การมหาชน แบ่งเป็นองค์การมหาชนที่จัดตั้งตามพระราชบัญญัติองค์การมหาชน พ. 2542 จำนวน 3 แห่ง และองค์การมหาชนที่จัดตั้งตามพระราชบัญญัติเฉพาะ จำนวน 3 แห่ง องค์การมหาชนตามพระราชบัญญัติองค์การมหาชน พ. 2542 โรงเรียนมหิดลวิทยานุสรณ์ สถาบันทดสอบทางการศึกษาแห่งชาติ (องค์การมหาชน) สำนักงานรับรองมาตรฐานและประเมินคุณภาพการศึกษา (องค์การมหาชน) องค์การมหาชนตามพระราชบัญญัติเฉพาะ คุรุสภา สำนักงานคณะกรรมการส่งเสริมสวัสดิการและสวัสดิภาพครูและบุคลากรทางการศึกษา (สกสค. ) สถาบันส่งเสริมการสอนวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี (สสวท. ) หน่วยงานอื่น ๆ สถานีวิทยุศึกษา สถานีวิทยุโทรทัศน์เพื่อการศึกษา องค์การค้าของ สกสค. หน่วยงานในอดีต กรมธรรมการ (หน่วยงานในสมัยที่เป็นกระทรวงธรรมการ) กรมศึกษาธิการ (หน่วยงานในสมัยที่เป็นกระทรวงธรรมการ) กรมมหาวิทยาลัย ต่อมายกฐานะเป็นทบวงมหาวิทยาลัย และ สำนักงานคณะกรรมการการอุดมศึกษา ปัจจุบันยุบรวมเข้ากับ กระทรวงวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี และ สำนักงานคณะกรรมการวิจัยแห่งชาติ จัดตั้งเป็น กระทรวงการอุดมศึกษา วิทยาศาสตร์ วิจัยและนวัตกรรม กรมวิชาการ ปัจจุบันลดฐานะเป็น สำนักวิชาการและมาตรฐานการศึกษา สังกัด สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน กรมอาชีวศึกษา ปัจจุบันคือ สำนักงานคณะกรรมการการอาชีวศึกษา สำนักงานคณะกรรมการการประถมศึกษาแห่งชาติ (สปช. )

ฉบับที่ 16 เรื่องการบริหารงานบุคคลของข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษา และคำสั่ง คสช. ฉบับที่ 19 เรื่อง การปฏิรูปการศึกษาในภูมิภาค หลังจากนั้นเสนอการปรับแก้ไขกฎหมายให้ รมว. พิจารณา เพื่อเสนอคณะรัฐมนตรี (ครม. ) เห็นชอบต่อไป"อำนาจ กล่าว เลขาธิการ กพฐ. อธิบายต่อว่าสำหรับประเด็นการให้เพิ่มสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา (สพม. ) ให้ครบทุก 77 จังหวัด ตามมติของสภาการศึกษา ขณะนี้ สำนักมัธยมศึกษาตอนปลายและกลุ่มพัฒนาระบบบริหารของสพฐ. กำลังอยู่ระหว่างศึกษาความเหมาะสมในการขยาย โดยยึดหลักเกณฑ์ความสะดวกสบายในคมนาคม ค่าสัมปสิทธิ์จำนวนโรงเรียน นักเรียน และครู เช่น จังหวัดใดมีพื้นที่ห่างไกลกันมาก็ให้จัดตั้ง สพท. จังหวัดละ 1 แห่ง ส่วนจังหวัดใดที่ไม่ไกลกันมากก็ให้รวมสองจังหวัดเป็น 1 เขตพื้นที่ นายอำนาจ กล่าวต่อไปว่าในส่วนของการเพิ่ม สพม. ให้ครบทุกจังหวัด สพฐ. และหน่วยงานที่เกี่ยวข้องกำลังศึกษาและวิเคราะห์ดูเหตุผลความเหมาะสมว่าจะสวนทางกับนโยบายรัฐบาลที่ไม่ต้องการให้เพิ่มส่วนราชการหรือเพิ่มอัตราข้าราชการ เพราะเบื้องต้นต่อให้เรื่องดังกล่าวไม่ได้กระทบโรงเรียน แต่ สพฐ. ก็มีความกังวลในเรื่องดังนั้น เนื่องจากไม่อยากให้มีการเพิ่ม สพม.

  1. "ณัฏฐพล" เตรียมเคาะโครงสร้างศธ.ใหม่ เล็งรวมศึกษานิเทศก์ของกศจ.สพท.ให้เป็นหนึ่งเดียว - ครูอาชีพดอทอคม
  2. Martial of god แปล ไทย
  3. รื้อโครงสร้างศธ. อย่าทำเสียเวลา? โดย สุพัด ทีปะลา
  4. ยังไม่คืบ “ปรับโครงสร้างศธ.” สพฐ.เพิ่ม สพม. ตามความเหมาะสม
  5. ขายด่วน ทาวน์เฮ้า 2 ชั้น เวียงเหนือ จังหวัดลำปาง มีรั้วรอบขอบชิด�
  6. วอก กี้ ทอก กี้ ของเล่น
  7. The glass box khao kho จอง restaurant
  8. ศุ ภา ลัย prime พระราม 9.1

โครงสร้างกระทรวงศึกษาปรับปรุงใหม่2564 - YouTube

ราชอาณาจักรไทย กระทรวงศึกษาธิการ ตราเสมาธรรมจักร ตราพระเพลิงทรงระมาด (ตราเดิม) ที่ทำการ 319 วังจันทรเกษม ถนนราชดำเนินนอก แขวงดุสิต เขตดุสิต กรุงเทพมหานคร 10300 ภาพรวม วันก่อตั้ง 1 เมษายน พ. ศ. 2435 (129 ปี) สืบทอดจาก กระทรวงธรรมการ เขตอำนาจ ทั่วราชอาณาจักร งบประมาณ 297, 355, 867, 200 บาท (พ.

โครงสร้างใหม่ ศธ.ตั้ง 7 กรม 2 สำนัก

และเขตพื้นที่ไม่สามารถบริหารให้เกิดความสมดุลได้ ส่วนหนึ่งเพราะติดกฎระเบียบ ที่กำหนดให้การย้ายครูระหว่างโรงเรียนในกรณีปรกติทำได้เฉพาะกรณีที่ครูสมัครใจ และหากเป็นการย้ายระหว่างเขตพื้นที่การศึกษา ต้องให้เขตพื้นที่ทั้งสองฝ่ายยินยอม อย่างไรก็ตาม การสร้างเอกภาพในการบริหารเป็นเรื่องท้าทายอย่างยิ่ง อันที่จริง การจัดตั้ง สพฐ. และเขตพื้นที่การศึกษาเป็นความพยายามสร้างเอกภาพในการบริหารเช่นกัน โดยรวมการบริหารที่เดิมแยกกันระหว่างสำนักงานประถมศึกษาแห่งชาติและกรมสามัญศึกษาเข้าด้วยกัน ก่อนปี 2553 มีเขตพื้นที่การศึกษาเพียง 185 เขต ซึ่งแต่ละเขตดูแลการศึกษาทั้งระดับประถมและมัธยม แต่สุดท้าย กลุ่มโรงเรียนมัธยมศึกษาขอแยกเขตพื้นที่การศึกษา ส่วนหนึ่งเพราะรู้สึกว่าไม่ได้มีส่วนร่วมในการตัดสินใจในคณะกรรมการและ อ.

แม้จะผ่านมากว่า 3 เดือน แต่ก็ยังไม่มีความชัดเจน สำหรับ "การปรับโครงสร้างกระทรวงศึกษาธิการ (ศธ. )" ภายใต้การนำของ ณัฎฐพล ทีปสุวรรณ รัฐมนตรีว่าการกระทรวงศึกษาธิการ (รมว. ศธ. ) ด้วยเหตุที่ว่าภาระงานของคณะกรรรมการศึกษาธิการจังหวัด (กศจ. ) และสำนักงานเขตพื้นที่ (สพท. ) ในบางเรื่องอาจมีความซับซ้อนกัน และเมื่อมีปัญหาที่เกี่ยวข้องกับการศึกษาเกิดขึ้นภายในจังหวัดอาจไม่ชัดเจนว่าหน่วยงานใดจะเป็นผู้รับผิดชอบหรือแก้ปัญหา พร้อมทั้งได้มีการแต่งตั้งคณะกรรมการโครงสร้าง ศธ. ซึ่งมี วราวิช กำภู ณ อยุธยา ที่ปรึกษา รมว. เป็นประธาน ว่ากันว่า ผลการประชุมครั้งล่าสุด ได้ข้อสรุปว่าไม่มีงานใดของกศจ. และสำนักงานเขตพื้นที่ สพท. ทับซ้อนกัน ส่วนกลุ่มงานสีเทาหรืองานที่ถูกมองว่าอาจจะมีความซ้ำซ้อนกัน ไม่สามารถแบ่งกันได้อย่างชัดเจนนั้น เมื่อพิจารณาจากเนื้องานและการวิเคราะห์ร่วมกันทั้ง กศจ. และสพท. พบว่า ไม่มีกลุ่มงานสีเทาที่ไม่สามารถแบ่งงานกันได้ ทั้ง 2 หน่วยงานในพื้นที่สามารถบูรณาการร่วมกันขับเคลื่อนการศึกษาได้อย่างเต็มที่ โดยเนื้องานใดที่เกี่ยวข้องกับกศจ. ก็ให้ กศจ. ดำเนินการ และหากงานใดเป็นหน้าที่ของ สพท. ก็ให้สพท. ดำเนินการ ดังนั้น จึงถือว่าการปรับโครงสร้างครั้งนี้ไม่มีเรื่องใดที่ไม่ลงตัว ส่วนเรื่องของบทบาทการทำงานของศึกษานิเทศก์ ซึ่งก่อนหน้านี้มีปัญหาในเรื่องของร้องเรียนจากกลุ่มครูและบุคลากรทางการศึกษาแต่งดำไม่ขอย้าย ขอโอนไปไหนทั้งสิ้น "ณัฎฐพล" กล่าวว่าอยากให้มีการรวมศึกษานิเทศก์ของหน่วยงานสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษา (สพท. )

คํา ถาม เศรษฐกิจ พอ เพียง

การศึกษา / ปรับโครงสร้าง ศธ. หรือ...ถอยหลังเข้าคลอง?!? - มติชนสุดสัปดาห์

และสำนักงานศึกษาธิการจังหวัดทำหน้าที่วางแผนการศึกษาจังหวัด โดยดูแลกำกับทั้งสถานศึกษาทุกสังกัด ในระดับปฐมวัยจนถึงมัธยมปลายและอาชีวศึกษา และทำหน้าที่ทั้งวางแผนนโยบาย วิชาการและบุคลากร แทนที่คณะกรรมการเขตพื้นที่การศึกษาและคณะอนุกรรมการข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษา (อ. ก. ค. ศ. ) ในเขตพื้นที่การศึกษา 225 เขต ากคณะกรรมการที่ตั้งขึ้นสามารถทำงานอย่างมีประสิทธิภาพ การบริหารการศึกษาของประเทศก็น่าจะมีเอกภาพมากขึ้น โดยหน่วยงานต่างๆ มองปัญหากว้างขึ้นและประสานงานกัน ซึ่งจะแก้ปัญหาสำคัญหลายประการได้ เช่น ในปัจจุบัน มีนักเรียนจำนวนมากที่หลุดออกจากระบบในช่วงรอยต่อของ ป. 6 และ ม. 1 และ ม. 3 ขึ้น ม. 4 นอกจากนี้ โรงเรียนสายสามัญบางแห่งยังปิดกั้นการเรียนต่ออาชีวศึกษา เพราะเกรงว่าจะได้รับเงินอุดหนุนรายหัวลดลง การแก้ไขปัญหาเหล่านี้จะต้องมีระบบติดตามนักเรียนตลอดทาง และต้องเปิดทางเลือกให้แก่นักเรียนเข้าเรียนในสายต่างๆ ตามความสนใจ ซึ่งจะเกิดขึ้นได้หากมีการประสานงานกันระหว่างหน่วยงานที่ดูแลประถมศึกษา มัธยมศึกษา และอาชีวศึกษา ารจัดสรรครูเป็นอีกปัญหาสำคัญที่จะแก้ไขได้ก็ต่อเมื่อมีการประสานกันระหว่างหน่วยงาน ปัจจุบันในระดับเขตพื้นที่มีทั้งโรงเรียนที่ครูเกินและครูขาดแคลน อีกทั้งในจังหวัดเดียวกันก็มีทั้งเขตที่ครูเกินและครูขาดแคลน แต่สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน (สพฐ. )

หรือเขตพื้นที่ฯ ก็จะดูว่ามีคนทำไหม ถ้าไม่มีคน ก็ต้องหาคนไปทำงาน ถือเอางานเป็นหลัก ไม่ใช่เอาคนเป็นหลัก" นายวราวิช กล่าว ทั้งนี้ ให้คณะทำงานเสนอรายละเอียดตามแนวทางดำเนินการ 2 ประเด็นดังกล่าว เสนอให้ที่ประชุมนี้พิจารณาครั้งต่อไป ในวันที่ 31 มกราคมนี้ เวลา 13. 30 น. บัลลังก์ โรหิตเสถียร / สรุป กิตติกร แซ่หมู่ / ถ่ายภาพ

1 ก. พ. 2563 09:40 น. นาย วราวิช กำภู ณ อยุธยา ที่ปรึกษา รมว. ศึกษาธิการ ในฐานะประธานคณะกรรมการปรับปรุงโครงสร้างกระทรวงศึกษาธิการ (ศธ. ) เปิดเผยภายหลังการประชุมคณะกรรมการปรับปรุงโครงสร้าง ศธ. เมื่อวันที่ 31 ม. ค. ว่า ที่ประชุมได้พิจารณาถึงปัญหาต่างๆที่เกิดขึ้นหลังได้มอบหมายให้สำนักงานปลัด กระทรวงศึกษาธิการ และสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน (สพฐ. ) ตั้งคณะทำงานร่วมกัน เพื่อพิจารณาเนื้องานต่างๆ โดยที่ประชุมมีข้อสรุปว่า ไม่มีงานใดของคณะกรรมการศึกษาธิการจังหวัด (กศจ. ) และสำนักงานเขตพื้นที่ (สพท. ) ไม่ทับซ้อนกัน ส่วนกลุ่มงานสีเทาที่ไม่สามารถแบ่งกันได้อย่างชัดเจนนั้นได้มีการวิเคราะห์ร่วมกันทั้งสองฝ่ายแล้วพบว่า ไม่มีกลุ่มงานสีเทาที่ไม่สามารถแบ่งงานกันได้ โดยเนื้องานใดที่เกี่ยวข้องกับ กศจ. ก็ให้ กศจ. ดำเนินการ และหากงานใดเป็นหน้าที่ของ สพท. ก็ให้ สพท. ดำเนินการ ดังนั้นจึงถือว่าการ ปรับโครงสร้าง ครั้งนี้ไม่มีเรื่องใดที่ไม่ลงตัว ที่ปรึกษา รมว. ศธ. กล่าวอีกว่า สำหรับการ แต่งตั้งบุคลากร ในสังกัดสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน (สพฐ. ) ได้แก่ ผู้อำนวยการโรงเรียนและข้าราชการครู และ บุคลากรทางการศึกษา ซึ่งเป็นบุคลากรที่ขึ้นตรง กับ สพฐ.